Erziehung zum absoluten Gehör : Naoyuki Taneda

Titel (DE): Erziehung zum absoluten Gehör - Ein neuer Weg am Klavier
Titel (EN): Erziehung zum absoluten Gehör - Ein neuer Weg am Klavier
Titel (FR): Erziehung zum absoluten Gehör - Ein neuer Weg am Klavier
Komponist / Composer:
Herausgeber / Editor:
Bearbeiter / Arranger:
Illustrator:
Opus:
Werkverzeichnis:
Besetzung / Instrumentation: /
Besetzungsdetails:
Kompositionsjahr / Date of Composition:
Aufführungsdauer / Duration:
Verlag / Publisher: Schott Music
Erscheindungsdatum / Date of Publishing: 17.12.1993
Ausgabe / Publication: Lehrerband - Teacher's edition -
- 2. überarbeitete Auflage 1999 - -
Seiten / Pages: 104
Verarbeitung: Broschur - Paperback/Softcover
Schwierigkeitsgrad / Difficulty: - -
Sprache / Language: Deutsch
Reihe / Series:
ISMN: M-001-08174-0
ISMN-13: 979-0-001-08174-0
ISMN-EAN: 9790001081740
UPC:

Ruth und Naoyuki Taneda beschäftigen sich seit vielen Jahren mit der Musikerziehung von Kindern ab drei Jahren. In diesem Handbuch zeigen sie auf, dass es möglich ist, bei Kleinkindern über das Medium Farbe (farbige Noten) das absolute Gehör zu entwickeln, also jene Hörfähigkeit, die bisher als angeborenes Privileg einiger weniger, besonders "begnadeter" Musiker galt. Die Autoren betrachten den Mythos absolutes Gehör ganz nüchtern und zeigen, welche Möglichkeiten er für die Musikerziehung am Klavier bietet. Sie weisen damit einen neuen Weg für den frühinstrumentalen Unterricht. Die Mitarbeit der Eltern ist in diesem frühen Alter sehr wichtig. An sie und an interessierte Lehrer wendet sich dieses Begleitbuch zum Unterrichtswerk "Wir hören und spielen". Die wichtigsten Ziele dieser Klavierschule sind: - Erwerb des absoluten Gehörs - Entwicklung eines sicheren rhythmischen Gefühls - Einführung in das Klavierspiel, wobei eine gute Klangqualität im Vordergrund steht.

Vorwort - Das absolute Gehör - Rhythmische Erziehung - Anschlags- und Klangqualität - Voraussetzungen für den Unterricht - Erziehung zum absoluten Gehör - Möglicher Verlauf der ersten Unterrichtsstunde - Methodische Hinweise zu den einzelnen Stücken - Einführung in die traditionelle Notation - Hinweise für den weiterführenden Klavierunterricht - Hinweise zum Umgang mit Vorschulkindern - Zusätzliches Spielmaterial für den Unterricht - Empfohlene Notenliteratur für den weiterführenden Unterricht - Anhang: Übersicht über die Ziele des Unterrichtswerkes "Wir hören und spielen" - Übersicht zur zeitlichen Abfolge der verschiedenen Unterrichtsinhalte

[FR]
Ruth und Naoyuki Taneda beschäftigen sich seit vielen Jahren mit der Musikerziehung von Kindern ab drei Jahren. In diesem Handbuch zeigen sie auf, dass es möglich ist, bei Kleinkindern über das Medium Farbe (farbige Noten) das absolute Gehör zu entwickeln, also jene Hörfähigkeit, die bisher als angeborenes Privileg einiger weniger, besonders "begnadeter" Musiker galt. Die Autoren betrachten den Mythos absolutes Gehör ganz nüchtern und zeigen, welche Möglichkeiten er für die Musikerziehung am Klavier bietet. Sie weisen damit einen neuen Weg für den frühinstrumentalen Unterricht. Die Mitarbeit der Eltern ist in diesem frühen Alter sehr wichtig. An sie und an interessierte Lehrer wendet sich dieses Begleitbuch zum Unterrichtswerk "Wir hören und spielen". Die wichtigsten Ziele dieser Klavierschule sind: - Erwerb des absoluten Gehörs - Entwicklung eines sicheren rhythmischen Gefühls - Einführung in das Klavierspiel, wobei eine gute Klangqualität im Vordergrund steht.

Vorwort - Das absolute Gehör - Rhythmische Erziehung - Anschlags- und Klangqualität - Voraussetzungen für den Unterricht - Erziehung zum absoluten Gehör - Möglicher Verlauf der ersten Unterrichtsstunde - Methodische Hinweise zu den einzelnen Stücken - Einführung in die traditionelle Notation - Hinweise für den weiterführenden Klavierunterricht - Hinweise zum Umgang mit Vorschulkindern - Zusätzliches Spielmaterial für den Unterricht - Empfohlene Notenliteratur für den weiterführenden Unterricht - Anhang: Übersicht über die Ziele des Unterrichtswerkes "Wir hören und spielen" - Übersicht zur zeitlichen Abfolge der verschiedenen Unterrichtsinhalte