POP AKTIV Franz Sussmann

Titel (DE): Pop aktiv - 14 Unterrichtsmodelle zum Singen - Spielen - Tanzen im Klassenverband
Titel (EN): Pop aktiv - 14 Unterrichtsmodelle zum Singen - Spielen - Tanzen im Klassenverband
Titel (FR): Pop aktiv - 14 Unterrichtsmodelle zum Singen - Spielen - Tanzen im Klassenverband
Komponist / Composer:
Herausgeber / Editor:
Bearbeiter / Arranger:
Illustrator:
Opus:
Werkverzeichnis:
Besetzung / Instrumentation: /
Besetzungsdetails:
Kompositionsjahr / Date of Composition:
Aufführungsdauer / Duration:
Verlag / Publisher: Schott Music
Erscheindungsdatum / Date of Publishing: 30.03.1988
Ausgabe / Publication: - -
- - -
Seiten / Pages:
Verarbeitung: -
Schwierigkeitsgrad / Difficulty: - -
Sprache / Language:
Reihe / Series:
ISMN:
ISMN-13:
ISMN-EAN:
UPC:

Populäre Musik bestimmt überwiegend unser musikalisches Umfeld. Schule und insbesondere der Musikunterricht sollte auf dieses Phänomen angemessen reagieren. Wie kann dies geschehen? Vor allem durch eine aktive und bewußte Auseinandersetzung mit der Popularmusik. Durch vielfältige, miteinander verwobene Umgangsweisen wie instrumentale und vokale Livesätze, Mitspiel- und Mitsingsätze, Bewegungsmuster, tänzerische Gestaltungsübungen und eher kognitiv akzentuierte Vorgehensweisen wie Textvergleich und analytisches Hören kann ein differenziertes Musikverständnis gefördert werden. Gleichzeitig eröffnet sich damit den Schülern die Chance, kommerzielle Freizeitangebote bewußter zu nutzen. Insgesamt werden 14 im Bereich der Sekundarstufe I erprobte Unterrichtsmodelle aus den Bereichen Jazz, Pop und Rock vorgestellt. Zwei Begriffsrätsel runden das Angebot ab. Alle Modelle sind für den Schulalltag zugeschnitten, um die Schüler selbst bei großer Klassenstärke und geringer instrumentaler Ausstattung zu motivieren und zu aktivieren.

[FR]
Populäre Musik bestimmt überwiegend unser musikalisches Umfeld. Schule und insbesondere der Musikunterricht sollte auf dieses Phänomen angemessen reagieren. Wie kann dies geschehen? Vor allem durch eine aktive und bewußte Auseinandersetzung mit der Popularmusik. Durch vielfältige, miteinander verwobene Umgangsweisen wie instrumentale und vokale Livesätze, Mitspiel- und Mitsingsätze, Bewegungsmuster, tänzerische Gestaltungsübungen und eher kognitiv akzentuierte Vorgehensweisen wie Textvergleich und analytisches Hören kann ein differenziertes Musikverständnis gefördert werden. Gleichzeitig eröffnet sich damit den Schülern die Chance, kommerzielle Freizeitangebote bewußter zu nutzen. Insgesamt werden 14 im Bereich der Sekundarstufe I erprobte Unterrichtsmodelle aus den Bereichen Jazz, Pop und Rock vorgestellt. Zwei Begriffsrätsel runden das Angebot ab. Alle Modelle sind für den Schulalltag zugeschnitten, um die Schüler selbst bei großer Klassenstärke und geringer instrumentaler Ausstattung zu motivieren und zu aktivieren.