SPIELEN UND UNTERRICHTEN : GRUND- Carl Friedrich Abel

Titel (DE): Spielen und Unterrichten - Grundlagen der Instrumentaldidaktik
Titel (EN): Spielen und Unterrichten - Grundlagen der Instrumentaldidaktik
Titel (FR): Spielen und Unterrichten - Grundlagen der Instrumentaldidaktik
Komponist / Composer:
Herausgeber / Editor:
Bearbeiter / Arranger:
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Opus:
Werkverzeichnis:
Besetzung / Instrumentation: /
Besetzungsdetails:
Kompositionsjahr / Date of Composition:
Aufführungsdauer / Duration:
Verlag / Publisher: Schott Music
Erscheindungsdatum / Date of Publishing: 24.09.1997
Ausgabe / Publication: - -
- - -
Seiten / Pages: 352
Verarbeitung: Hardcover - Hardback/Hardcover
Schwierigkeitsgrad / Difficulty: - -
Sprache / Language: Deutsch
Reihe / Series: Musikpädagogik
ISMN:
ISMN-13:
ISMN-EAN:
UPC:

Der Band enthält eine Zusammenstellung von Aufsätzen, die größtenteils auf Veröffentlichungen in der Zeitschrift "Üben und Musizieren" zurückgehen und für die neuerliche Publikation überarbeitet und aktualisiert wurden. Die Beiträge widmen sich dem breiten Spektrum der für einen erfolgreichen Instrumentalunterricht relevanten pädagogischen Grundlagen. Es geht um eine prinzipielle didaktische Fundierung des Instrumentalunterrichts (Chr. Richter, P. Röbke), um Probleme der Lernpsychologie (K.-E. Behne), der Kommunikations- bzw. der kognitiven Psychologie (U. Brandstätter) und der Physiologie (Chr. Wager). Weitere Aufsätze beschäftigen sich mit den Problemen des Übens - ausgehend von der Motivationspsychologie (M. Gellrich), der Lernpsychologie (J. Klier, U. Klees-Dacheneder/A. Chr. a Campo) sowie der Musiklehre (Chr. Möllers). Folgende weitere Aspekte des Instrumentalunterrichts werden erörtert: Interpretation und Analyse (C. Kühn), Improvisation im Bereich des Jazz (S. Busch), Elementare Komposition (Chr. Hempel) und Ensemblemusizieren (W. Rüdiger). Den Gruppenunterricht thematisiert A. Ernst. Mit zwei entwicklungspsychologischen Aspekten befassen sich die Beiträge von H. Bruhn und J. Ribke, und zwei Aufsätze greifen sozial- und sonderpädagogische Probleme auf (U. Mahlert, R. Klöppel).
Die wesentlichen pädagogischen Grundlagen für einen erfolgreichen Instrumentalunterricht.

[FR]
Der Band enthält eine Zusammenstellung von Aufsätzen, die größtenteils auf Veröffentlichungen in der Zeitschrift "Üben und Musizieren" zurückgehen und für die neuerliche Publikation überarbeitet und aktualisiert wurden. Die Beiträge widmen sich dem breiten Spektrum der für einen erfolgreichen Instrumentalunterricht relevanten pädagogischen Grundlagen. Es geht um eine prinzipielle didaktische Fundierung des Instrumentalunterrichts (Chr. Richter, P. Röbke), um Probleme der Lernpsychologie (K.-E. Behne), der Kommunikations- bzw. der kognitiven Psychologie (U. Brandstätter) und der Physiologie (Chr. Wager). Weitere Aufsätze beschäftigen sich mit den Problemen des Übens - ausgehend von der Motivationspsychologie (M. Gellrich), der Lernpsychologie (J. Klier, U. Klees-Dacheneder/A. Chr. a Campo) sowie der Musiklehre (Chr. Möllers). Folgende weitere Aspekte des Instrumentalunterrichts werden erörtert: Interpretation und Analyse (C. Kühn), Improvisation im Bereich des Jazz (S. Busch), Elementare Komposition (Chr. Hempel) und Ensemblemusizieren (W. Rüdiger). Den Gruppenunterricht thematisiert A. Ernst. Mit zwei entwicklungspsychologischen Aspekten befassen sich die Beiträge von H. Bruhn und J. Ribke, und zwei Aufsätze greifen sozial- und sonderpädagogische Probleme auf (U. Mahlert, R. Klöppel).
Die wesentlichen pädagogischen Grundlagen für einen erfolgreichen Instrumentalunterricht.

LAGEN DER INSTRUMENTALDIDAKTIK
MAHLERT, ULRICH, ED